César LILLO ARAYA

Intérêt particulier pour l'accompagnement de personnes en situations d'exclusion sociale, dans un contexte de thérapie, de travail communautaire et d'éducation. Expérience dans des équipes de travail, en protégeant un climat de travail coopératif et la cohésion de groupe.

EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE 

DEPUIS SEPTEMBRE 2019. Accompagnateur d’Élevès en Situation de Handicap, en dispositif Collectif (AESH-co). Etablissement Régional d'Enseignement Adapté Henri EBEL, Illkirch Graffenstaden. Aide à la réalisation du projet de scolarisation, à la socialisation , aux apprentissages, à la réalisation des actes de la vie quotidienne et au quotidien de la classe. Accompagnement des élèves en différentes formations CAP (restauration, commerce, menuiserie, etc.) 

SEPTEMBRE 2019 - JUILLET 2022. Accompagnateur de réussite éducative. Programme de réussite éducative (PRE) de la Ville de Strasbourg. - Objectifs: Accompagnement individualisé d'enfants et adolescents qui rencontrent des difficultés psicosociales, éducatives, scolaires et/ou de santé. Identifier l'environnement familial, social des enfants et cerner la nature des difficultés. Faciliter leurs chances de réussite et favoriser leur épanouissement et leur bien-être. 

MARS 2017- DÉCEMBRE 2018. Equipe ADIP. Centre éducatif thérapeutique, intégration scolaire et réhabilitation, en partenariat avec l’école privée “Instituto Canto A La Vida”. Buenos Aires, Argentine. Programme d’intégration scolaire du Gouvernement de la République d’Argentine visant à : - Promouvoir l’insertion scolaire d’enfants ayant des limitations cognitives, comportementales, sensorielles ou motrices, dans une école non spécialisée. Faciliter le projet d'intégration de l’enfant, en soutenant les processus pédagogiques convenus entre l'école, sa famille et une équipe interdisciplinaire. Contribuer de manière thérapeutique en accompagnant l'enfant, en revigorant et en célébrant ensemble une transition vers une description de son identité plus conforme à ses valeurs, capacités, talents, rêves et espoirs. 

JUIN 2016- FÉVRIER 2017. Programme de Prévention Focalisé (PPF), La Ligua, Chili. Service National de Mineurs (SENAME). Gouvernement du Chili. - Pratiques de psychothérapie, psychoéducation, accompagnement thérapeutique d’enfants et leurs familles dans un contexte de violation de droits. - Travail collaboratif avec des personnes (enfants, femmes, minorités sexuels et population migrante) qui ont subi des expériences de violence, d’abus sexuel, de consommation problématique de substances, etc. - Organisation d’ateliers de groupe ; a) Renforcement des compétences parentales (construction collective de stratégies visant à garantir les droits des enfants), b) Résistance collective contre les pratiques d'une culture machiste et contre la violence de genre. - Relier les patients aux réseaux communautaires et renforcer les partenariats de travail locaux avec divers acteurs sociaux et institutions garants de la protection des droits des enfants (centres de santé et d’éducation, tribunal de la famille, etc.). 

AOÛT 2014- DÉCEMBRE 2014. Centre de Santé Familiale (CESFAM) "Jean et Marie Thierry". Valparaíso, Chili. Modèle de Santé Intégrale avec une approche familiale et communautaire dépendant du Ministère de la Santé (MINSAL), Gouvernement du Chili. Stage Professionnelle en Psychologie Clinique. - Rencontres thérapeutiques avec des enfants, adolescentes, adultes et groupes familiaux. -Organisation d’ateliers de groupe destiné aux personnes âgées avec un diagnostic dépressif. Approche de pratiques mixtes ; principalement expérientielles et narratives.

2010-2015. PSYCHOLOGUE (MASTER EN PSYCHOLOGIE). LICENCÉ EN PSYCHOLOGIE. Diplôme obtenu avec félicitations du jury (mention "très bien") . Universidad de Valparaíso, Chili. Diplôme reconnu comme équivalent au diplôme français par le Ministère de l'Enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation (2019). Diplôme de psychologue enregistré à l'Agence Régionale de Santé (ARS).

2016. DIPLÔME INTERNATIONAL EN THÉRAPIE NARRATIVE. Accompagnement des personnes dans un contexte de thérapie et travail communautaire. PRANAS, Chili; Colectivo de Practicas Narrativas, Mexique; Narrative Practices Adelaide, Australie.