Elina His

Formatrice de français langue étrangère , je cherche un emploi pour mettre à profit les compétences acquises à travers mes expériences. Je dispose de l'habilitation DELF/DALF. J'ai eu l'occasion d'enseigner le français langue étrangère en Allemagne, en ligne à un public d'apprenants indonésiens et pendant un an et demi dans une association qui accueille des réfugiés et des demandeurs d'asile.

Diplômée d’un Master en Didactique du Français Langue Etrangère et Seconde à l’université Bordeaux Montaigne, j’aimerais poursuivre ma carrière dans l'enseignement de FLE.  

Pendant un an et demi, j’ai eu la chance d’être Formatrice ALPHA/FLE/FLI au sein de l’Association Familiale Laïque de Bordeaux Nord. J’ai accompagné des réfugiés et demandeurs d’asile dans leur apprentissage de la langue française, essentiel à leur intégration dans la société. J’ai suivi et guidé vers une autonomie langagière plusieurs groupes de niveau (APLHA, A1.1, A1, A2, B1) en leur proposant un programme pédagogique varié, ludique, basé sur une approche actionnelle. Mes séances, construites sur la base du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) ont eu pour but de créer du lien entre chaque apprenant, de créer un espace de convivialité et d’échanges tout en instaurant une atmosphère d’apprentissage du français efficace pour leur avenir en Suisse. En plus de l’enseignement, j’ai pris en charge la coordination pédagogique de mon service. J’ai reçu les personnes lors d’entretiens individuels afin d’établir un profil linguistique (niveau, objectifs) pour leur inscription en classe de langue. 

J’ai travaillé en étroite coopération avec des assistants et médiateurs sociaux, ainsi que diverses partenaires du réseau d’accueil des personnes réfugiées et demandeuses d’asile à Bordeaux. J’ai donc pu au-delà de mon statut de formatrice de français découvrir l’accompagnement des adhérents de l’association dans leur procédure de demandeurs d’asile. Fortement intéressée par ce domaine, j’ai effectué des formations avec France Terre d’Asile pour mieux appréhender certaines situations dans mes groupes classes, mais aussi pour mieux cibler les besoins linguistiques de mes apprenants.