Cadre de santé formateur IHFS H/F - Arras, France - CH ARRAS

Description

À propos de nous

Le CH d'Arras est le plus important EPS du département du Pas-de-Calais, avec un budget d'environ 200 millions d'euros en 2017 et près de 2 500 collaborateurs, dont 230 médecins. Il est l'établissement support du GHT « Groupe Hospitalier Artois-Ternois » (GHAT), aux côtés des CH de Bapaume et du Ternois. 3 EHPAD y sont directement rattachés, ainsi qu'un IFSI.

Avec ses 1 600 lits et places, dont 480 en MCO, et une cinquantaine de services, le CH d'Arras propose une réponse diversifiée et de qualité aux besoins de santé des habitants de son territoire. Siège du plus grand SAMU de France hors CHU, il abrite également une maternité de niveau III naissances) et offre à la population un accès à des équipements de pointe, dont un robot chirurgical.

Mission

L'IHFS dans le cadre de ses projets de développement de simulation numérique et simulation au domicile recrute de nouveaux collaborateurs pour renforcer son équipe pédagogique

Le Cadre est en charge d'accompagner les apprenants dans leur projet de formation, concevoir, organiser, gérer et coordonner les conditions de leur apprentissage à l'une des professions paramédicales (infirmier ou aide-soignant) et réaliser des actions de formations continue

Activités principales :

• Conception d'un dispositif de formation qui favorise le développement de l'autonomie de l'apprenant dans un environnement pluridisciplinaire et interprofessionnel dans un objectif de professionnalisation
• Participation, mise en œuvre et évaluation du projet d'ingénierie pédagogique
• Participation à l'organisation, la planification des unités d'enseignement théoriques et pratiques en équipe pédagogique en tenant compte des interrelations entre les intervenants et les programmes
• Enseignement, animation de travaux de groupes autour de situations de soins, de travaux pratiques, de travaux dirigés, de recherches et d'études
• Préparation et organisation des situations de simulation
• Développement de l'analyse réflexive de la pratique professionnelle
• Accompagnement et guidance des étudiants dans leur parcours de professionnalisation (suivi pédagogique et de stage)
• Elaboration d'outils de suivi et de synthèse des résultats des apprenants
• Elaboration de la traçabilité des actions pédagogiques organisées
• Participation à la démarche qualité
• Organisation de stages cliniques en collaboration avec les acteurs de terrains de stage
• Relation avec les formateurs prestataires externes
• Développement d'un réseau de partenaires dans le domaine de la formation, de la communication, des technologies informatiques et numériques
• Recherches dans le domaine des soins et des activités paramédicales
• Veille professionnelle
• Participation à la sélection des candidats à l'entrée en IHFS

Profil

Prérequis : Diplômes et/ou formations spécifiques et obligatoires pour accéder au métier :

• Diplôme d'infirmier
• Diplôme de cadre de santé

Expérience conseillée pour l'exercer :

• Expérience professionnelle de cadre de santé d'au moins 3 ans

Maitrise des savoir-faire associés

• Maitriser les outils pédagogiques
• Adapter les méthodes et les moyens pédagogiques aux objectifs visés, et de la progression des personnes en formation
• Faire preuve de capacités d'organisation et de gestion du temps
• Respecter les procédures en place, la réglementation spécifique à son domaine d'activité
• Elaborer et/ou participer à la construction de projets
• Elaborer un projet de formation avec l'équipe pédagogique
• Construire des outils d'évaluation des compétences acquises par les étudiants paramédicaux
• Concevoir des documents pédagogiques permettant la traçabilité de la formation et le suivi des résultats des étudiants

Qualités professionnelles :

Physiques :

• Dynamisme
• Réactivité
• Adaptation et innovation
• Autoévaluation, remise en question
• Curiosité professionnelle

Relationnelles :

• Esprit d'équipe
• Esprit critique

Spécifiques :

• Rigueur
• Créativité
• Prise d'initiative
• Volonté de se perfectionner, de progresser dans une perspective individuelle en collective