Enseignant·e-chercheur·se contractuel·le spécialité télécommunication RIS3 - Rennes, France - INSA RENNES

Description

À propos de nous

L'INSA Rennes est la plus importante école publique d'ingénieurs de Bretagne. 2040 étudiants et apprentis y sont accueillis. Plus de 340 ingénieurs, 60 étudiants de masters et 40 docteurs y sont diplômés par an. Composé de 9 départements d'enseignement, dont 7 de spécialités d'ingénieurs et 1 par apprentissage, et tutelle de 6 laboratoires de recherche, l'INSA emploie environ 540 agents publics (enseignants chercheurs, enseignants, BIATSS) et plus de 70 vacataires venant des entreprises.

Les réseaux de communications et les infrastructures numériques sont la colonne vertébrale de la transformation numérique de notre industrie et de notre société. En effet, en tant que support de la transmission et traitement de l'information, les infrastructures numériques sont présentes dans l'ensemble des domaines applicatifs de l'industrie ; de la voiture autonome et la ville intelligente au secteur du divertissement en passant par la santé, le spatial, la défense et la gestion de l'énergie. A ce titre, le secteur des télécommunications constitue un domaine clef de souveraineté nationale et européenne.

Cependant la filière des infrastructures numériques doit faire face à plusieurs défis :

1. les capacités de formation initiales et par apprentissage sont insuffisantes,
2. la formation continue doit s'intensifier pour permettre l'adaptation à une évolution rapide des technologies,
3. la formation de hauts profils scientifiques et techniques doit permettre d'anticiper la conception et le déploiement des réseaux du futur, de façon à assurer une souveraineté française sur un domaine clef,
4. le déploiement de ces technologies dans les réseaux privés (notamment dans les organismes d'importance vitale) va multiplier le besoin de ressources formées pour maintenir en conditions opérationnelles ces réseaux,
5. l'offre de formation en télécommunication doit gagner en visibilité afin d'avoir un impact notable sur le secteur, notamment en intégrant la contrainte énergétique comme critère de conception. En effet, les réseaux de communication et infrastructures numériques peuvent permettre de relever certains défis liés au changement climatique, comme la régulation du trafic routier par exemple, mais doivent également interroger la chaîne de valeur dans un contexte de sobriété numérique.

Le projet Réseaux Intelligents, Sécurisés, Souverains et Soutenables (RIS3) a pour objectif de maintenir un très haut niveau d'expertise dans la conception des réseaux du futur et des techniques de communications disruptives afin de maintenir en France un savoir-faire important sur ce secteur clef. Dans ce contexte, le projet CMA RIS3, porté par l'INSA Rennes et rassemblant un consortium de 7 formations de l'Université de Rennes 1et CentraleSupelec, se fixe 6 actions :

Action 1 : Créer une école universitaire de recherche pour rendre plus visible et structurer l'offre de formation en télécommunication et infrastructures numériques et former des experts de la conception des réseaux du futur.

Actions 2, 3 et 4 : Former les étudiants du Bac+3 au Bac+5 et en apprentissage aux réseaux intelligents, sécurisés, souverains et soutenables, notamment dans les doubles expertises (sécurité, IA, data) et à l'impact des infrastructures numériques sur le développement durable, notamment avec le cycle de vie des éléments d'un réseau.

Action 5 : Former les professionnels sur le développement de nouvelles compétences spécifiques 5G en englobant des problématiques de soutenabilité et de sécurité.

Action 6 : Renforcer l'attractivité de la filière en mettant en place des actions à destination des lycéens, en attirant les talents et mettant en avant les exemples de carrières féminines.

Au sein de l'INSA, la mise en œuvre du projet RIS3 sur le volet formation se concentrera autour de la mise en place de l'école universitaire de recherche ainsi que la proposition de formations continues et par apprentissage.

Mission

Enseignement

La personne recrutée interviendra principalement au sein du département E&T, mais aussi dans la formation par apprentissage en Electronique – Systèmes Embarqués et Télécommunications (E-SET). Elle aura pour mission de participer aux missions du projet RIS3 incluant le montage de formations dans l'école de recherche universitaire RIS3 ainsi que dans les formations continues RIS3 à créer. Elle s'impliquera également dans le suivi des apprentis E-SET, faisant le lien avec les entreprises partenaires de l'INSA. Les enseignements incluront des cours, travaux pratiques (TP) et travaux dirigés (TD) ainsi que du contenu numérique, sur les méthodes et algorithmes pour la couche physique des systèmes de communications. D'autre part, des enseignements nouveaux devront être proposés sur les réseaux efficaces en énergie, le coût énergétique de la transmission de l'information en incluant le cycle de vie des équipements réseaux, ainsi que sur les aspects de sécurité couche physique.

Recherche

Laboratoire d'accueil : Institut d'Electronique et des Technologies du numéRique (IETR – UMR 6164)
Equipe d'accueil : SIGNAL (SIGnal processing and ALgorithms)

L'équipe SIGNAL mène des recherches en traitement du signal multidimensionnel pour les communications, en théorie des communications et de l'information, sur la radio logicielle et les formes d'onde des systèmes communicants. Ces différentes approches sont développées pour assurer une grande flexibilité et une grande efficacité de communication d'un point de vue du débit, de la connectivité, de la réactivité, de la qualité de service, de la sécurité, de la robustesse, de l'exploitation des ressources disponibles, de la mobilité ou encore de la disponibilité des services.

Le poste comporte chaque année un mi-temps recherche dédié au projet RIS3. La première année, une décharge d'enseignement est accordée, réduisant le service à 48 HETD annuel, afin de travailler le plus efficacement possible à la recherche RIS3 et au montage des formations RIS3.

Tâches administratives

La personne recrutée s'impliquera dans le projet RIS3, ainsi que dans les formations continues et par apprentissage liées au projet. Elle participera notamment au recrutement des candidats aux formations, ainsi qu'aux actions de promotion du projet. La prise de responsabilités administratives et pédagogiques se fera progressivement et en concertation avec le porteur du projet RIS3.

Profil

Profil recherche

L'enseignant·e-chercheur·euse (EC) recruté·e tiendra un rôle central dans le développement des compétences de l'équipe SIGNAL de l'IETR sur ses activités de recherche dans le domaine du traitement du signal pour la couche physique des systèmes de communications numériques.

Un point fort des activités sera la modélisation et l'étude du coût énergétique/eqCO2 de la transmission de l'information dans un réseau massivement multi-antennes, utilisant des surfaces reconfigurables intelligentes pour contrôler l'environnement de propagation. Il développera des modèles de consommation énergétique prenant en compte tout ou partie du cycle de vie des composants d'un réseau, en particulier ceux à l'interface radio. L'EC travaillera à l'optimisation globale de ces systèmes en développant différents axes de mise sous contrainte comme par exemple : latence/fiabilité (concept URLLC), communications sporadiques (paquets courts), consommation énergétique (radio verte), sécurité (cybersécurité).

Les compétences recherchées sont parmi les suivantes :

• Traitement du signal et des images multi-dimensionnel (systèmes MIMO)
• Outils mathématiques pour la modélisation, l'optimisation et l'apprentissage machine
• Théorie de l'information et de la communication
• Sécurité couche physique

Le·la candidat·e devra faire preuve de dynamisme, pédagogie et capacité à communiquer, de capacité d'adaptation à un contexte multi-partenarial, d'autonomie, de sens de l'initiative, de capacité d'écoute, discrétion et respect de la confidentialité, de travail en équipe et force de propositions.

Procédure de recrutement

Lettre de motivation, CV détaillé (avec liste complète des publications).

Dossier décrivant l'expérience d'enseignement, les axes de recherche en cours ainsi qu'un projet de recherche d'intégration à l'équipe et au projet RIS3.

Copie du diplôme le plus élevé (si doctorat : copie de la soutenance).

Attestation d'inscription en thèse et attestation de l'école doctorale d'engagement à soutenir dans les 2 mois si doctorat en cours.

Pour les candidat·es auditionné·es, une mise en situation professionnelle pourra être demandée.

Les candidatures devront être adressées avant le 10 mai 2024 à minuit. Les entretiens auront lieu au cours du mois de juin.

Informations complémentaires

Porteur du projet RIS3 – M. Philippe Mary, Professeur des Universités

Rémunération sur la grille indiciaire des maîtres de conférences et selon expérience

Section CNU : 61 / 63

CDI à partir de septembre 2024