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Cernay

    Psychologue IMPro_EEAP H/F - Cernay, France - Association Adèle de Glaubitz

    Association Adèle de Glaubitz
    Association Adèle de Glaubitz Cernay, France

    il y a 1 semaine

    Default job background
    CDI
    Description

    Missions

    L'Association Adèle de Glaubitz est un acteur majeur de l'action sociale et médico-sociale en Alsace. Forte de ses valeurs, son projet vise l'accompagnement de personnes, en mettant en œuvre les actes thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques les plus pertinents. Elle est engagée dans un processus d'innovation, en impulsant une dynamique dans l'esprit de l'œuvre héritée et sur la base des réalités nouvelles. L'Association accueille aujourd'hui plus de 2 000 personnes dans 38 établissements sur 10 sites en Alsace, avec 1 500 professionnels mobilisés au quotidien.

    Pour l'IME de l'Institut Saint-André à Cernay nous recrutons 1 Psychologue H/F (Temps plein en CDI).

    L'IME dispose d'un agrément de 117 places (internat, accueil de jour, UEMA), et l'EEAP (Etablissement pour enfants et adolescents polyhandicapés) d'un agrément de 24 places (internat, accueil de jour), destinés à des enfants, adolescents et jeunes adultes âgés de 5 à 25 ans.

    Le poste est à pourvoir au sein d'un service d 'IMPro et à l'EEAP , situés sur le site de Cernay.

    Les jeunes accueillis à l'IMPro 1 (groupe de 14 jeunes en internat) présentent des situations complexes de handicap, associant une importante déficience intellectuelle, des troubles du spectre de l'autisme, des troubles associés divers...

    À l'EEAP, le public accompagné est en situation de polyhandicap ou plurihandicap.

    Les interventions éducatives, pédagogiques et thérapeutiques sont réalisées par une équipe pluridisciplinaire, associant professionnels éducatifs, enseignants et professionnels médicaux et paramédicaux, dont les actions sont coordonnées.

    Missions :

    Au sein de l'IMPro et de l'EEAP, le psychologue :

  • Est cadre technique et expert dans son domaine. Il réalise les évaluations initiales et continues : bilans psychométriques, évaluations fonctionnelles, psychologiques, bilans sensoriels... ;
  • Co-pilote l'élaboration et la mise en œuvre des projets personnalisés, avec le chef de service, à partir des besoins évalués. Il définit les objectifs individuels du projet en concertation avec l'équipe et en accord avec le jeune et ses représentants légaux ;
  • Accompagne les équipes et met en œuvre les approches comportementales et cognitivo-développementales telles que les méthodes ABA, TEACCH..., ainsi que les supports de communication visualisée (PECS, Makaton...),
  • Soutient les équipes dans la compréhension et la prise en charge des troubles du comportement, afin de favoriser une bonne qualité de vie et des conditions d'apprentissage optimales pour les enfants et les jeunes accueillis ;
  • Accompagne les équipes dans la réalisation et l'utilisation de grilles d'évaluation des compétences des jeunes ;
  • Réalise des accompagnements individuels sur des problématiques spécifiques et co-anime des ateliers et/ou groupes ressource (habiletés sociales, vie affective intime et sexuelle, communication augmentée, comportements-défi, éthique...) ;
  • Développe des actions spécialisées dans le cadre de l'accompagnement des familles. Il est l'interlocuteur relais des équipes dans le cadre de la guidance familiale à domicile ;
  • Fait partie de l'équipe de direction élargie et à ce titre est force de proposition quant au projet d'établissement.
  • Profil du candidat

    Profil :

  • Titulaire d'un Master 2 en psychologie du développement ou neuropsychologie,
  • Une connaissance du public et du fonctionnement d'un IME serait appréciée,
  • Débutant accepté.
  • Compétences requises :

  • Maîtrise des programmes et des outils spécifiques recommandés par la HAS,
  • Capacités à travailler en équipe pluridisciplinaire et à être ressource pour les professionnels (mise en œuvre des interventions éducatives et pédagogiques, compréhension et l'accompagnement des situations complexes...),
  • Capacités d'analyse et de synthèse, qualité d'écoute,
  • Capacités à piloter des groupes de travail et de réflexion,
  • Capacités à se positionner en qualité de cadre technique,
  • Participation à la construction d'un travail partenarial et en réseau,
  • Qualités rédactionnelles et de communication,
  • Autonomie,
  • Sens de la confidentialité, discrétion.