Directeur des programmes, de la pédagogie et des accréditations - Île-de-France - Sup'Expertise

Description

Sup'Expertise, école supérieure de l'expertise comptable, de l'audit et du conseil, est une

association à but non lucratif issue de la fusion, en 2021, de l'organisme de formation de l'Ordre

des experts-comptables d'Île-de-France et d'un Centre de formation d'apprentis (CFA) historique

préparant notamment aux diplômes d'Etat en comptabilité et gestion. En tant qu'école de l'Ordre

des experts-comptables d'Île-de-France et des Compagnies régionales des commissaires aux

comptes de Paris, de Versailles et du Centre, il s'agit de la seule école en France appartenant aux

institutions ordinales de cette profession libérale réglementée.

Dans un contexte de transformation de Sup'Expertise en grande école de management

spécialisée dans la transformation des métiers de l'expertise comptable et de l'audit, est

créé un poste de Directeur/Directrice des programmes, de la pédagogie et des accréditations en

charge du déploiement de la stratégie « grande école » comprenant notamment : sa

reconnaissance par l'Etat en tant qu'établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt

général (EESPIG), sa politique d'offre et d'innovation pédagogiques, incluant le développement de

programmes et de diplômes d'école visés ou gradés par la CEFDG et l'obtention d'accréditations et

labels nationaux et internationaux, sa politique scientifique et de recherche, sa politique de

mobilité internationale, la gestion des ressources pédagogiques (humaines et matérielles), la

gestion de la scolarité et de la vie de campus, la direction et la gestion administrative du CFA...

Directement rattaché au directeur général, membre du Comité de direction, le Directeur / la

Directrice des programmes, de la pédagogie et des accréditations manage une équipe élargie

comprenant une quarantaine d'enseignants (salariés ou non) ainsi qu'une quinzaine de salariés

administratifs relevant des politiques dont il/elle a la responsabilité. Il/elle coopère au quotidien

avec le Directeur du développement, en particulier sur les enjeux de définition de l'offre de

formation, de qualité pédagogique, de notoriété de l'établissement, de sélection des élèves, de

partenariats académiques... Il/elle assiste les présidents du Conseil scientifique et du Comité

pédagogique dont il/elle prépare les travaux et assure le suivi des résolutions. Il/elle dirige le CFA

pour l'expertise comptable dont il/elle préside le conseil de perfectionnement.

Missions principales (non exhaustives)

Le directeur / la directrice des programmes, de la pédagogie et des accréditations conduit

l'ensemble de la politique académique de l'établissement.

A ce titre, il/elle assure notamment :

1. La définition, la mise en œuvre et le suivi de la stratégie de reconnaissance (qualité,

accréditations...) de Sup'Expertise :

• Obtenir et consolider la reconnaissance de Sup'Expertise par l'Etat (Hcéres...) et par

l'écosystème des grandes écoles (UGEI, CGE...) ;

• Préparer et piloter les démarches de labellisation, de certification et

d'accréditation, nationales et internationales, valorisant la qualité des formations

initiales et continues de Sup'Expertise : visas et grades des diplômes de l'école,

certification des parcours de formation continue (RNCP, RS), accréditations

internationales (EQUIS, AACB...), Qualiopi etc. ;

• Veiller à la conformité réglementaire et pédagogique des programmes ;
• Définir et imposer les standards de qualité de l'enseignement, suivre et analyser

les indicateurs de qualité (AoL, enquêtes de satisfaction, insertion professionnelle),

dans une démarche d'amélioration continue.

2. L'ingénierie de formation et l'innovation pédagogique des programmes de

formation, initiale et continue :

• Définir et déployer un plan de développement des programmes de formation

initiale et continue (y compris sur-mesure) aligné sur la stratégie de l'École et les

besoins du marché de transformation des métiers de l'expertise comptable et de

l'audit ;

• Développer l'innovation pédagogique au sein de l'établissement : pédagogie

inversée, usages numériques éducatifs, hybridation des formats, ludopédagogie,

etc ;

• Faciliter le déploiement du numérique dans les applications pédagogiques et

organisationnelles : digitalisation des contenus...

• Garantir l'harmonisation des programmes, des méthodes et activités

pédagogiques au sein de l'établissement.

3. La gestion et l'animation de la communauté des intervenants pédagogiques

(enseignants et formateurs) :

• Recruter, animer et fidéliser les équipes pédagogiques (enseignants, intervenants

vacataires, chargés TD/TP, coordinateurs pédagogiques, coordinateurs de cycles...)

et déployer l'ensemble des processus du département, notamment liés aux enjeux

de programmation, de déploiement des activités et de qualité pédagogique ;

• Mutualiser et diffuser les bonnes pratiques pédagogiques ;
• Définir les objectifs annuels et évaluer la performance du corps enseignant.

4. La gestion de la scolarité, de l'expérience étudiante et des ressources

opérationnelles du campus :

• Animer le pilotage des cursus de formation et l'organisation des enseignements

des différents cycles ;

• Garantir la bonne programmation des cours et de la scolarité, conformément aux

différentes maquettes d'enseignement ;

• Diriger les instances de pilotage de la scolarité (comités de pilotage, conseils

étudiants, conseil de discipline...) ;

• Garantir la qualité des études, de la scolarité, du suivi pédagogiques et de

l'expérience étudiante ;

• Coordonner la mise en œuvre et assurer le respect des règlements des diplômes,

des systèmes d'évaluation et des examens (ECTS, composition des jurys, conditions

d'examen...)

• Diriger la politique de campus et les services généraux qui lui sont liés.

5. Le développement de la recherche :

• Structurer et développer une politique de recherche appliquée et la démarche

scientifique au sein de l'établissement ;

• Valoriser la production scientifique et les publications de l'école ;
• Développer les partenariats académiques nationaux et internationaux en termes

de recherche ;

• Participer à la définition de la politique de recrutement des enseignants-chercheurs;

6. Le développement de la mobilité internationale :

• Développer la mobilité internationale des apprentis, étudiants et enseignants, ainsi

que les partenariats académiques internationaux ;

• Renforcer la visibilité académique de l'école à l'international.

7. Le bon fonctionnement de la gouvernance académique :

• Garantir la bonne articulation entre stratégie globale, stratégie académique,

pédagogie et recherche ;

• Préparer, animer et assurer le suivi du Conseil scientifique et du Comité

pédagogique, en étroite collaboration avec le Directeur général et le Président du

Conseil scientifique ;

• Préparer, animer et assurer le suivi du Conseil de perfectionnement du CFA pour

l'expertise comptable ;

• Répondre aux enquêtes, notamment ministérielles, relatives à l'établissement

d'enseignement supérieur ou à son CFA, et maintenir à jour des données officielles

de l'établissement ;

• Représenter Sup'Expertise auprès d'institutions académiques et professionnelles

(Hcéres, académies, jurys d'examens d'Etat, etc.) ;

• Piloter le budget académique de l'établissement ;
• Représenter l'école auprès des communautés académiques, universitaires et

scientifiques et auprès de toutes instances extérieures .

Compétences requises pour le poste

Savoirs et savoir-faire :

• Compréhension de la vision, des enjeux stratégiques et du modèle économique de

l'organisation, et de leur traduction aux plans académique et opérationnel.

• Connaissance fine du secteur de l'enseignement supérieur privé en France et de ses

enjeux de transformation.

• Maîtrise des enjeux d'innovation et de qualité pédagogiques, de recherche et

d'accréditations.

• Management et gestion d'équipes élargies (pédagogiques et administratives), incluant

notamment la capacité à recruter, former, motiver et évaluer ses collaborateurs, à leur

définir des objectifs et à leur donner les moyens de les atteindre, à favoriser un

environnement de travail collaboratif.

• Management transversal et gestion de projets : capacité à impulser, piloter et coordonner

tous projets académiques, y compris au plan financier, en mobilisant notamment les

services du pôle support de l'organisation comme d'éventuels prestataires externes.

Savoir-être et compétences transverses :

Véritable leader académique, il/elle incarne la vision et les valeurs de Sup'Expertise et fédère les

équipes autour du projet de transformation de l'école :

• Leadership inspirant et bienveillant : capable de motiver et d'engager son équipe, de

prendre des décisions éclairées, de résoudre les problèmes de manière proactive et de

guider son action vers l'atteinte des objectifs.

• Rigueur, réactivité et adaptabilité : rigoureux/rigoureuse dans la conduite de ses missions,

il/elle dispose néanmoins d'une « culture de l'innovation » et est capable de s'adapter

rapidement aux évolutions des nouvelles technologies et de l'enseignement supérieur.

• Excellente communication, à la fois écrite et verbale, vis-à-vis de toutes les parties

prenantes de l'organisme : direction générale, collègues, corps enseignant, partenaires et

prestataires. Sens politique apprécié.

• Excellent relationnel : vous suscitez la confiance réciproque et vous savez faire preuve

d'écoute ; compétences avérées pour accompagner en mode projets et construire du

collectif autour d'enjeux partagés ;

Profil attendu

• Formation supérieure de niveau doctorat (HDR appréciée) ou de niveau Bac+5 en

ingénierie pédagogique.

• Expérience significative de direction académique ou direction de programmes ou en

conception/innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur.

• Compétences éprouvées en management d'équipe et conduite du changement.
• Goût du challenge et esprit de compétition.
• Connaissance du secteur de l'expertise comptable et de l'audit, et de ses enjeux de

transformation appréciée.