Fariza HADID

Professionnelle de la formation et de l’administration publique, j’allie une solide expérience en gestion de la formation continue et en enseignement du français langue étrangère. Après plusieurs années comme formatrice FLE et examinatrice OFII, j’ai rejoint le ministère de l’Agriculture où j’ai développé des compétences en pilotage logistique, suivi administratif et communication institutionnelle. Organisée, rigoureuse et dotée d’un excellent sens relationnel, je m’investis dans des missions alliant gestion, accompagnement et pédagogie, avec un goût marqué pour la transmission et la collaboration interdisciplinaire.

Forte d’une quinzaine d’années d’expérience dans les domaines de la formation, de la pédagogie et de la gestion administrative, j’ai exercé au sein d’organismes publics et privés, notamment au ministère de l’Agriculture et auprès de structures de formation en insertion professionnelle. Mon parcours m’a permis de développer une expertise en gestion de la formation continue, en accompagnement pédagogique et en coordination de projets.
Ancienne formatrice de FLE et examinatrice habilitée DELF/DALF, j’ai conduit des actions de formation variées, conçu des contenus pédagogiques adaptés et assuré le suivi administratif des apprenants. En parallèle, mes fonctions au sein de l’administration centrale m’ont formée à la rigueur des procédures, à la communication institutionnelle et à la gestion logistique des dispositifs de formation.
Organisée, polyvalente et dotée d’un réel sens du contact, j’évolue avec aisance dans des environnements exigeants, en conciliant efficacité opérationnelle, pédagogie et qualité du service rendu.

Titulaire d’un Master en Sciences du langage – didactique du FLE (Université de Lorraine), complété par une habilitation d’examinatrice-correctrice DELF/DALF et une formation de chef de projet Digital Learning, j’ai acquis une double compétence en ingénierie pédagogique et en gestion de dispositifs de formation. Ces formations me permettent d’allier expertise linguistique, maîtrise des outils numériques et connaissance approfondie des enjeux de la formation professionnelle.